三岁是关于孩子未来成功的关键期，也是孩子的第一反抗期，此时的孩子往往会有许多大人头痛的表现，但这也是教育孩子的一个关键期，孩子到了三岁，做事情的好奇心就会显得特别重，可是经常会出现三分钟热度情况，因此不能对他们进行生搬硬套的语言教育。在让宝宝学习语言表达能力，提高逻辑思维能力时，我们需要掌握一些技巧，要用多种适合孩子身体发育的方式进行。
首先，父母们必须注重在日常生活中尽量多对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对孩子说话，使他能够由此产生逻辑性的思维。
比如，不要用训斥的语调对孩子嚷嚷“给我安静一点”，而可以换一种说法：“妈妈正在打电话，你要安静一点。”这样，孩子便会明白必须安静的理由。再比如说：“把伞也带去吧，天气预报说今天有雨。”我们应该用这种有条理的方式对孩子说话。
除了对孩子说话，还应多给他念图画书。孩子是非常喜欢让大人给自己念图画书的，一天给他念五本也好、十本也好，只要他希望。还有，带孩子到图书馆去，让他找出自己喜欢的书，并帮他借回家看。在孩子三岁的时候，让他养成这个习惯。
给孩子念大量的书，能使他理解和积累丰富的词汇。事实上，提高孩子的语言能力，没有比念图画书更好的了。顺便说一点，培养孩子对文字的兴趣，并使他自发地产生想读书的愿望，这也是再好不过的事情。一般说来，三岁孩子正处于文字的成熟期。
其次，到了三岁，孩子多半会对文字和各种符号表示关心。因此，见到孩子开始对图画或广告产生兴趣时，就可以“因势利导”带领他们来玩字牌游戏了。当然，三岁的孩子不一定懂得字的真正玩法，玩字牌的目的，主要是让他们“亲近”文字。在这个时期，有的对文字非常感兴趣的孩子，即使你不去管他，他也会主动来问母亲：“这个字怎么念?”这么问来问去，不知不觉地就把一本书全都记住了，竟然一本接一本地看起来。现在，要去找一个能够自己看书的三岁孩子，已经不是一件很困难的事情了。
除了直接的文字游戏外，妈妈也必须用一些新鲜有趣的方式：如把字绣在衣服上;购买印有注音符号的积木或在每一样家用品上贴上醒目的“文字标签”，让孩子在日常生活中随时随处都有与文字接触的机会。
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